Status på mine planter

Lørdag d. 15 juni

Det er efterhånden 11 dage siden at de første planter blev sået.
Her er billede af status på de såede planter.

Æblekerner og squashkernerne er der stadig ikke sket noget med, samt de vilde blomsterfrø. Men tomatplanterne vokser rigtig godt, og jeg overvejer at potte dem om enkeltvis.
Tomat: Her foretager jeg nogle iagttagelser af en tomatplante. Kimbladene sidder overfor hinanden. Både tomatplantens stilk og blade er behåret. Selve tomatplantens blade er sammensat. Den er i familie med natskyggen og selve planten er giftig, også for katte. Da jeg har katte herhjemme, er jeg opmærksom på at de ikke spiser af dem.

Solsikke: I forhold til til tomatplantens kimblade har denne plante nogle bredere kimblade. Desuden er afrundet ude i enden, hvorimod tomatens kimblade er tilspidsede. Selve solsikkeplantens blade ses i midten, de er her aflange og tilspidsede.


Mamelukærmer: Kimbladene fra denne plante ser anderledes ud end de ovenstående planter. Disse ser hjerteformede ud, og har aftegninger i bladende, også kaldet strenge.

Status af de vilde blomster fra haven og ærteblomster


Planteprojektet fylder efterhånden en hel del. Vi har fået leveret nogle kølevarer på is, heraf de store isklumper der ligger ved siden af. Jeg har tænkt at anvende smeltevandet til at vande med, istedet for bare at hælde det ud.



Til seminarindkald blev der plantet en hel med forskellige frø, sådan lidt a'la tøm din køkkenskuffe. Jeg lånte et minidrivhus med hjem.
Der blev plantet frø/kerner fra:
Chiafrø, bukkehornsfrø, buskbønne, sukkermajs, spelt, sesamfrø, græskarkerner, radiser, cocktailtomater, grønkål (skal også anvendes til kålsommerfuglprojekt), berlottobønner og hørfrø. Desuden havde Ida en majskolbe med, som jeg pillede et par majskorn ud fra. De skal lige tørre noget tid, inden jeg sår dem (se nedenstående billede).
Majskerner







Drivhus lånt af UCSYD

Min lille hjælper vander planterne. De vandes efter behov, afhængig af solmængde og plantens størrelse (større planter drikker mere)

Som tidligere nævnt ompottes tomatplanterne og nogle vilde blomster fra haven.


Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Afslutning på miniprojekt sommerfugle i hækken

I slutningen af juni/start juli startede jeg et miniprojekt, der gik ud på at observere hvilke arter og antal sommerfugle der fandtes i min blomstrende ligusterhæk. Dette projekt kan anvendes som inspiration til et lignende projekt i en daginstition for at gøre børn opmærksomme på sommerfuglearters forskelligheder. Med denne målgruppe har det ikke den største betydning for mig, at børnene lærer om arternes navne, men derimod at være opmærksomme på størrelse, farver og mønstre, og på den måde lære at iagttage de forskellige arters forskelligheder. Desuden har jeg også fokus på, at børnene har fokus på matematisk opmærksomhed (Andersen & Lindhardt, 2015, s. 75). Allerede i en tidlig alder har børn en forståelse for antal Mine observationer: Jeg ser hurtigt, at vejret har betydning for antal af sommerfugle i hækken. Derfor har jeg nedskrevet vejrsituatinen for de enkelte dage. jeg har forsøgt at tælle antal sommerfugl arter på samme tidspunkt dagligt for at kunne sammenligne, men...
Læs mere

Dyrehold, Mariehøner afslutning

Billede
Afslutning på Mariehønerne Mariehønerne valgte jeg at beholde et par dage ekstra i terrariet. Efter de kom ud af deres pupper, var de rimelig inaktive, men derefter blev de ret aktive. De var interessante at iagttage når jagten gik ind på bladlus. Under forløbet har jeg undret mig over, at den ene af mariehønerne skilte sig ud fra de andre. På larvestadiet var der en larve der var sort, hvor de orange prikker sad lidt anderledes (de andre var grå). På puppestadiet var puppen mere gul. Og efter udklækning var den voksne mariehøne her orangebrun i bunden, havde orangebrune ben, flere prikker, prikkerne er dog ikke så tydelige som hos den 7 plettede mariehøne (de 3 andre mariehøner er af denne art), og hovedet er mere hvidt. Jeg gik og grublede over, om det kunne være en anden art. Jeg kiggede i bøgerne og søgte på nettet, men kunne ikke finde en der lignede. I den institution hvor jeg er tilkaldevikar, snakkede jeg med en af de meget naturinteresserede pædagoger og hun kunne anbefal...
Læs mere

Biotop B-4, skvalderkålspesto

Billede
Biotopopgave 4 Indledning: Umiddelbart synes jeg ikke, at der er så stor plantediversitet ude på min biotop. I skovbunden er det bestemte planter der dominerer, især skvalderkål og febernellikerod. Jeg har endnu ikke haft en aktivitet, der indeholder at lave noget spiseligt af planter på min biotop, men nu er det tiden til det. Jeg startede med at google for at finde inspiration til at lave noget med skvalderkål, og jeg kom hurtigt frem til at det skulle være skvalderkålspesto (Bendix, uå), da jeg rigtig godt kan lide pesto. Denne aktivitet kan sagtens laves med en målgruppe. Jeg har desuden fundet nye oplysninger omkring skvalderkål, at den ikke blomstrer i skygge, men formerer sig via udløbere i jorden (Steen, uå). Dvs at skvalderkål ude på min biotop formerer sig på denne måde Didaktisk model SMTTE: Sammenhæng:  Målgruppen er Børnehavebørn i alderen 4-5 år. Vi tager ud på biotopen, hvor vi indsamler de nyeste skvalderkålsskud, de ses som mindre planter og har...
Læs mere